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大爱厚生——读《优秀教师的九堂必修课》有感

编辑:超级管理员发布日期:2014-03-11 17:03:00

大爱厚生
——读《优秀教师的九堂必修课》有感
教育就是爱,爱就是教育,教育的爱心是一种教育的圣心,爱心教育是教育的人道主义体现。优秀的教师各具特色,但其共同的特点就是拥有爱心。世界上最好的教师,首先应当是具有爱心的教师,最好的学校应当是充满大爱的学校。
        学生到学校来是学习文化知识,但我认为更重要的是学习如何做人,个性、情感、人格这些做人的核心内容主要不是在文化课课堂上学来的,而是在校园的人际交往,特别是师生交往中形成的。校园的人文环境是一种隐性课程,对于学生的人格形成极为重要。
没有爱心的教师,他的师生关系往往比较紧张,常常会伤害学生的自尊,只有平等民主的师生关系,才能营造心理安全自由的教育环境,只有在平等民主的师生观念下,每个学生才能抬起头来走路,挺起脊梁做人。
一、了解每一个学生
任课教师在开学初第一堂课要进行充分的较详细的自我介绍,平时也要与学生多沟通,要建立民主平等的良好的师生关系,互相了解是第一步,这第一步的关键是老师。
在传统的师生关系中,师道尊严,长幼有序等观念影响了师生之间的平等交流,现代的学生观,则要求教师要了解每一名学生,并且主动全面立体地了解每一名学生,这是建立平等民主师生关系的基础和保证。
苏霍姆林斯基说过一句话:“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界,是教师和校长的首条金科玉律。”
班主任老师应当坚持每周与每位同学谈一次话,哪怕是一两句有意或无意的对话,哪怕是拉一拉学生的手,拍一拍学生的头,因为我们面对的是具有强烈情感需求的而又是十分敏感脆弱的幼小稚嫩的心灵啊!
开学第一个月班主任老师必须和班上的每一位同学进行个别的谈心,要了解每一位学生的成长经历,家庭情况,学习情况,学习基础,爱好特长,走近他们的心灵,了解他们的心灵需求,人际交往,个性情感,理想追求等,然后你才会有的放矢地对每一位不同的学生施以不同的教育,对每一块心灵的田地施以不同的肥料与营养,才会使他们健康成长。
现代学生的成长出现了“三大三小”现象,即:生活空间越来越大,活动的空间越来越小;房屋的房间越来越大,心灵的空间越来越小;外界压力越来越大,内在动力越来越小。
了解学生的关键是要以平等的心态对待学生,现代社会中,师生之间知识的传递渠道在拓宽,情感交流的渠道在缩小,孩子不愿或害怕与教师交流三分之     二责任主要在教师。
陶行知说:“我们要懂得儿童”,“我们必须会变成小孩子,才配作小孩子的先生”。他十分形象地指出:“你不可轻视小孩的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨,他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着讨厌的人,便好像是罗斯福没有机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞,连梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着,仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想您抱他,一会儿您偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”
亲爱的老师,请好好记住这段名言,并时时提醒自己:要小心轻放孩子的心!
二、相信每一个学生
民主平等的现代师生观,最重要的一个特征就是相信和信任每一个学生。学生就像是一只窄口的布袋子,传统教师把大把大把的知识往袋子里塞,结果由于口小,老师不得要领,学生袋中空虚,往往事倍功半,塞不进去多少,大多数都掉到了地下,于是学生就永远是个空袋子。现代教育观要知道,学生是可以能动地自主地发展学习,但前提是我们要相信他们。
首先要相信每一位学生都有自主学习的发展潜能,学习的潜能就像空气一样,可压缩于斗室,也可释放于大气,就看我们老师给予他们多大空间。
其次要相信每一位学生都有美好的情感,儿童的思维和想象力以丰富的情感为基础,相信这一点吧,这对建立现代师生关系非常重要,要相信和欣赏学生的美好情感,尽管他们可能是稚嫩甚或是幼稚的。
三、友爱每一个学生
现代教师的职业道德可以归结和提炼成一个字“爱”,有了爱,教师的职业道德便全有了,作为教师爱心比什么都重要。有爱学生就要尽自己的最大努力,爱心和爱的教育往往能创造奇迹。世界上千千万万种教育方法,爱的教育是一种最伟大的方法,有爱就有希望,有心就有力量。
四、尊重每一位同学
我们向来要求学生做听话的乖孩子,做一个尊敬老师的好学生,然而反身自问,你尊重他们了吗?现代教育首先要求教育工作者做一个尊重学生的好教师,只有尊重学生才能成为真正意义上的好老师,才能让学生真正尊敬你。
尊重学生首先要尊重学生之间的差异,作为教师应着力去关心每一位学生,要针对不同的学生的特点用不同的方式方法,不同的情感体验与交流。如果用同一种方法同一种模式同一个标准去要求每一位学生,毫无区别,其实那就是一种漠不关心,不负责任,也是极大的不公正不公平,也是极大的不道德不民主的表现。
我们既要尊重学生的差异,也要尊重学生的特长,一个人在社会上吃饭生活,在社会上立足,是靠他的特长,培养一个有个性的学生可能比培养若干个平庸的大学生更有意义。
不具备爱心的人当了老师对自己是一种折磨,对学生是一种痛苦,甚至是一种万劫不复的生命灾难。
五、教好每一个孩子
要教好每一个学生,一个重要的前提是激发学生的学习兴趣。教师最大也是最重要的本领就是要让你的学生热爱你的学科。激发学生的兴趣不仅是教学成功的保证,也是真正的道德教育。设想一下每位教师都能使学生产生兴趣,而且天天都有新兴趣,他自然就不做也没兴趣做坏事,不道德的事了。因此真正的道德教育在于使人对于正当的生活发生兴趣,在于养成对所做的事情发生兴趣的习惯。
要教好每一个学生,就要学会欣赏,善于鼓励、赞扬、欣赏鼓励是照在孩子们心灵上的阳光。教育的根本技巧和艺术,全在于调动学生内在的动力,并能使他们一向收到劳动和成功的乐趣,孩子心灵中有一个最隐蔽的角落,这就是人的自尊心,表扬、鼓励是一种最好的隐形评价,也是培养自尊的最好的阳光雨露。
        在教育学生问题上我们总是信奉“养不教父之过,教不严师之惰”的传统思想,要用爱心和智慧,严格和严厉在现代教育中是教不好学生的。有教育智慧的教师知道要高度重视学习方法的培养,因为良好的学习方法是学生人生成功的金钥匙,教育就是要帮助人养成良好的习惯,这才是我们带给学生的享用不尽的人生财富。教师爱学生能把一个民族爱发达了,教师恨学生能把一个民族恨萎缩了。